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宇宙で生活できるかな？～生き物が宇宙環境で受ける影響を調べよう！～

私たちが生活する地球は、宇宙の中では特別な環境です。実験をとおして重力・大気圧の存在を確認させ、地球上の生物が地球環境に特化して進化してきたことを実感してもらいます。

授業概要

実施報告

企業の専門性を効果的に活かせていた点

• 国際宇宙ステーションの日本実験棟「きぼう」の実験施設を作っているという専門性を活かして、宇宙開発に関する話題を提供して興味を惹いたり、宇宙で植物を育てた研究写真を紹介したりできた点。

児童の反応

• たくさんの実験ができて楽しかった。今度はブラックホールのことを調べたい。
• 空気を抜くと風船が膨らんだのはおもしろいと思った。宇宙で暮らせたらけっこうおもしろいと思う。
• 宇宙についてよく分かった。宇宙に行ってみたいと思った。

使用した機材

・手動真空ポンプ：1 個／班、密閉容器：1 個／班、教室で栽培する植物：1 個／種類／班、講師持参の植物(24 時間回転以外・教室栽培予備)：1 個／種類／班、講師持参の植物(24 時間回転栽培)：1 個／教室

その他、特記すべき点等

最近のニュースを賑わす宇宙の話題(若田宇宙飛行士、山崎宇宙飛行士など)児童らの興味を惹きやすい

今日は、千代田アドバンストソリューションズ第五回目の打ち合わせを行いました。

これまで作ってきた、実験内容と授業の流れを踏まえて、実験教室で使うパワーポイントスライドを見せてもらいました。

発表してくださった方は、ちょうど１年前に初めてお会いした「日本宇宙生物科学会」でも上手に発表されていたので、やはり今回もとてもわかりやすい内容でした。実際に教室でやることを想定して話してもらうと、スライドの順番を入れ替えたりしたほうがよいところや、追加したほうがよいところなどが明確になってきます。プレゼンチェック、非常に重要な時間ですね。

今日の打ち合わせで出たアイデアを反映してもらった修正版のスライドを使って、検討委員会で発表します。精一杯つくった授業プログラムは、小学校の先生や、教育関係者の目にどのように映るのでしょうか。どきどきです。

今日は、千代田アドバンストソリューションズ 第四回目の打ち合わせを行いました。

実験内容が固まってきたので、授業の流れについて、再度ディスカッションしました。これまでは小学校5年生の【植物の成長と肥料・日光①・②】の発展として、「植物について知るために、植物を宇宙へ持って行ったらどうなるか？実験してみよう！」という流れでした。しかし、参加された研究者の皆様の、『もっと「宇宙を知る！」という流れにできないか』という意見があり、プログラム再構成するための議論・検討を行いました。

一時間に渡る議論の結果、逆転の発想で、みごと「宇宙を知るために、地球の生き物を宇宙へ持って行ったらどうなるか確かめてみよう！」という流れになりました！単元は、小学校6年生の【生き物のくらしと自然かんきょう】です。

これで、次回の打ち合わせまでにパワーポイントのスライドを作ってもらい、11/20(土)の教育関係者による検討委員会で見てもらいます。夢のあるおもしろい流れになりました！みなさま、お楽しみに！

皆さんは、植物を育てたことがありますか？植物の成長には、光と水と空気が必要って習ったと思います。でも植物が利用している環境はほかにもあるのです。それは、重力です。千代田アドバンストソリューションズは、国際宇宙ステーションの中で植物を育てる装置を作っています。今回は、植物が重力を感じていることを確かめる実験について打ち合わせしました。

では、宇宙で植物を育てるとどうなると思いますか？じつは、重力がないので根がどのに伸びてよいかわからず、上下左右に伸びてしまうのです。地球で生まれた植物は、重力を感じて利用して生きていたのですね。このことを、理科の授業で実験で感じてもらうためにはどうすればいいのでしょうか。そんな実験系について議論して、おもしろいアイデアがでました。子供たちに体験してもらうのが楽しみです！